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          黨建職業道德主題教育活動

          關于黨的道德講堂主題有哪些內容 1、廣泛開展道德實踐活動。 以誠信建設為重點,加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育,形成修身律己、崇德向善、禮讓寬容的道德風尚。大力宣傳先進典型,評選表彰道德模范,形成學習先進、爭當先進的濃厚風氣。在國家博物館設立英

          黨建職業道德主題教育活動

          關于黨的道德講堂主題有哪些內容

          1、廣泛開展道德實踐活動。

          以誠信建設為重點,加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育,形成修身律己、崇德向善、禮讓寬容的道德風尚。大力宣傳先進典型,評選表彰道德模范,形成學習先進、爭當先進的濃厚風氣。

          在國家博物館設立英模陳列館。 深化公民道德宣傳日活動,組織道德論壇、道德講堂、道德修身等活動。

          加強政務誠信、商務誠信、社會誠信和司法公信建設,開展道德領域突出問題專項教育和治理。 完善企業和個人信用記錄,健全覆蓋全社會的征信系統,加大對失信行為的約束和懲戒力度,在全社會廣泛形成守信光榮、失信可恥的氛圍。

          把開展道德實踐活動與培育廉潔價值理念相結合,營造崇尚廉潔、鄙棄貪腐的良好社會風尚。 2、“道德講堂”的活動內容 圍繞“四德”開展活動 社會公德建設主要包括:文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境和遵紀守法等,以“善”為重點。

          職業道德建設主要包括:誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、熱心服務、奉獻社會等,以“誠”為重點。 家庭美德建設主要包括:夫妻和睦、孝敬長輩、關愛孩子、鄰里團結、勤儉持家等,以“孝”為重點。

          個人品德建設主要包括:友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等,以“強”為重點。 擴展資料: 黨的執政,改革開放,市場經濟,外部環境,四個考驗,勇于直面,為黨分憂,為國竭力。

          精神懈怠,能力不足,脫離群眾,消極腐敗,四個危險,堅決防范,不被誘惑,不迷方向。 又比如,第二章干部道德中的,“八榮八恥,榮辱觀念,道德標桿,旗幟鮮明。

          八個為榮,正面倡導,指明方向,努力踐行。八個為恥,道德制裁,反對抵制,防入歧途。

          講榮講恥,揚榮抑恥,規范言行,矯正舉止。”第三章德才兼備的“以德修身,以德服眾,以德領才,以德潤才”。

          參考資料來源:百度百科-黨員干部道德修養四字經。

          工會職業道德主題實踐活動有哪些

          為深入學習實踐科學發展觀,進一步加強我校教師師德師風建設,加快依法治教、依法執教進程,形成以身垂范、以德施教的良好風尚。根據縣教育局新學期初《關于開展師德師風教育活動》安排,為全力鍛造德高業精、人民滿意教師隊伍,決定在全校開展 “立師德,轉作風”師德主題教育活動。具體活動方案如下: 一、指導思想

          以“三個代表”重要思想、科學發展觀以及構建社會主義和諧社會理論為指導,以“服務教育科學發展,提高教書育人質量”為主線,以“做人民滿意教師,創人民滿意教育”為宗旨,以《中小學教師職業道德規范》為準則,以提高教師職業道德為重點,以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵,引導教師嚴格遵守師德規范,大力弘揚高尚師德,切實提高師德素養,努力建設一支人民滿意的教師隊伍。 二、主要目標

          通過開展本次師德主題教育活動,進一步引導教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,自覺遵守教師職業道德規范和公民基本道德規范,進一步增強廣大教職員工的光榮感、責任感和使命感,全面提高教師隊伍的素質。促進教師在課程改革中端正教育思想,更新教育理念,規范教育教學行為,以高尚的品格塑造人,以淵博的學識培養人,向全社會展示人民教師良好形象,用教師自己的行為和作為來營造全社會良好的尊師重教氛圍。

          專業技術人員職業道德建設的內容包括哪些

          職業道德主要應包括以下幾方面的內容:忠于職守,樂于奉獻;實事求是,不弄虛作假;依法行事,嚴守秘密;公正透明,服務社會。

          1。忠于職守,樂于奉獻 尊職敬業,是從業人員應該具備的一種崇高精神,是做到求真務實、優質服務、勤奮奉獻的前提和基礎。

          從業人員,首先要安心工作、熱愛工作、獻身所從的行業,把自己遠大的理想和追求落到工作實處,在平凡的工作崗位上做出非凡的貢獻。 從業人員有了尊職敬業的精神,就能在實際工作中積極進取,忘我工作,把好工作質量關。

          對工作認真負責和核實,把工作中所得出的成果,作為自己的天職和莫大的榮幸;同時認真進行分析工作的不足和積累經驗。 敬業奉獻是從業人員的職業道德的內在要求。

          隨著市場經濟市場的發展,對從業人員的職業觀念、態度、技能、紀律和作風都提出了新的更高的要求。 職業作為認識和管理社會的基礎性工作。

          可謂默默無聞、枯燥煩瑣。沒有名利可圖,無私奉獻的道德品質,只有“不唯上、不唯書、只為實”的求實精神,是很難出色地完成任務的。

          為此,我們要求廣大從業人員要有高度的責任感和使命,熱愛工作,獻身事業,樹立崇高的職業榮譽感。 要克服任務繁重、條件艱苦、生活清苦等困難,勤勤懇懇,任勞任怨,甘于寂寞,樂于奉獻。

          要適應新形勢的變化,刻苦鉆研。加強個人的道德修養,處理好個人、集體、國家三者關系,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;把繼承中華民族傳統德與弘揚時代精神結合起來,堅持解放思想、實事求是,與時俱進、勇于創新,淡泊名利、無私奉獻。

          2。實事求是,一票否決 實事求是,不公是思想路線和認識路線的問題,也是一個道德問題,而且是統計職業道德的核心。

          求,就是深入實際,調查研究;是,有兩層涵義,一是是真不是假,二是社會經濟現象數量關系的必然聯系即規律性。為此,我們必須辦實事,求實效,堅決反對和制止工作上弄虛作假。

          這就需要有心底無私的職業良心和無私無畏的職業作風與職業態度。如果夾雜著個私心雜念,為了滿足自己的私利或迎合某些人的私欲需要,弄虛作假、虛報浮夸就在所難免,也就會背離實事求是原則這一最本的職業道德。

          職業道德尤其對為人師表的教育工作者非常重要。 根據中組部、中宣部、教育部日前聯合印發的《關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》,我國將對師德表現作為教師年度考核、崗位聘任(聘用)、職稱評審、評優獎勵的首要標準,建立健全青年教師師德考核檔案,實行師德“一票否決制”。

          作為一個工作者,必須有對國家對人民高度的負責的精神,把實事求是作為履行責任和義務的最基本的道德要求,堅持不唯書,不唯上,只唯實。 從業人員要特別注意調查研究,經過去粗取精,去偽存真,由表及里,由此及彼的分析,按照事物本來面貌如實反映,有一說一,有二說二,有喜報喜,有憂報憂,不隨波逐,不看眼行事。

          3。依法行事,嚴守秘密 堅持依法行事和以德行事“兩手抓”。

          一方面,要大力推進國家法治建設的有利時機,進一步加大執法力度,嚴厲打擊各種違法亂紀的現象,依靠法律的強制力量消除腐敗茲生的土壤。 另一方面,要通過勸導和教育,啟迪人們的良知,提高人們的道德自覺性,把職業道德滲透到工作的各個環節,融于工作的全過程,增強人們以德的意識,從根本上消除腐敗現象。

          嚴守秘密是統計職業道德必須的重要準則。保守國家、企業和個人的秘密。

          4。公正透明,服務社會 優質服務是職業道德所追求的最終目標,優質服務是職業生命力的延伸。

          工會職業道德主題實踐活動有哪些

          為深入學習實踐科學發展觀,進一步加強我校教師師德師風建設,加快依法治教、依法執教進程,形成以身垂范、以德施教的良好風尚。根據縣教育局新學期初《關于開展師德師風教育活動》安排,為全力鍛造德高業精、人民滿意教師隊伍,決定在全校開展 “立師德,轉作風”師德主題教育活動。具體活動方案如下: 一、指導思想

          以“三個代表”重要思想、科學發展觀以及構建社會主義和諧社會理論為指導,以“服務教育科學發展,提高教書育人質量”為主線,以“做人民滿意教師,創人民滿意教育”為宗旨,以《中小學教師職業道德規范》為準則,以提高教師職業道德為重點,以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵,引導教師嚴格遵守師德規范,大力弘揚高尚師德,切實提高師德素養,努力建設一支人民滿意的教師隊伍。 二、主要目標

          通過開展本次師德主題教育活動,進一步引導教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,自覺遵守教師職業道德規范和公民基本道德規范,進一步增強廣大教職員工的光榮感、責任感和使命感,全面提高教師隊伍的素質。促進教師在課程改革中端正教育思想,更新教育理念,規范教育教學行為,以高尚的品格塑造人,以淵博的學識培養人,向全社會展示人民教師良好形象,用教師自己的行為和作為來營造全社會良好的尊師重教氛圍。

          如何將社會主義核心價值觀與企業核心價值理念更好地融入

          培育和踐行社會主義核心價值觀,是推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務。

          十八大報告提出,倡導富強、民主、文明、和諧,倡導自由、平等、公正、法制,倡導愛國、敬業、誠信、友善,積極培育社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀不是空洞的,與中國的經濟發展和社會進步有著水乳交融的聯系。

          因此,企業在開展各項生產經營活動時,都必須遵循社會主義核心價值觀。企業要踐行社會主義核心價值觀,就是要使其成為整個企業的普遍價值準則,成為企業員工的價值實踐,才能達到核心價值觀建設的目的,受到實效。

          國有商業銀行作為社會主義經濟的重要支柱,大力提倡“三個倡導”,培育和踐行社會主義核心價值觀,有助于實現管理創新,有助于核心競爭力的提升。本文結合中國銀行基層支行在培育和踐行社會主義核心價值觀活動方面的一些認知和經驗,闡述了如何將社會主義核心價值觀與企業核心價理念更好地融入,從而把黨的政治優勢和思想道德建設轉化為企業的核心競爭力。

          【關鍵詞】社會主義核心價值觀 企業文化 方法途徑 引言:黨的十八大提出了用“三個倡導”積極培育和踐行社會主義核心價值觀,這既是黨的十八大對社會主義核心價值體系建設的一個重大貢獻,又是一個重大突破,也是一個重大部署。“富強、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀,表述簡練,內涵豐富,是凝魂聚氣、強基固本的思想建設工程,是統領所有的文化之基。

          “追求卓越,誠信、績效、責任、創新、和諧”作為中國銀行的核心價值觀無疑與培育和踐行社會主義核心價值觀的目的是一脈相承的。中國銀行作為國有企業在積淀和傳承優秀文化方面有著不同于其他企業得天獨厚的優勢:一是企業的性質決定了承擔經濟和社會責任之外,還肩負著社會主義先進文化傳播的重任;二是從自身發展需要,作為國有企業、“百年老店”,寄希望于通過優秀文化及企業精神的代代傳承,長遠保持良好的知名度和美譽度,以獲得更廣泛的市場認可;三是國有企業在黨建方面的優勢為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了可能和有利條件。

          四是銀行的經營方式為思想道德建設、公眾行為規范的培育發揮積極示范作用。中國銀行的百年發展經驗提出:“愛國愛行是辦行之魂,改革創新是強行之路,誠信至上是立行之本,以人為本是興行之基。”

          愛國愛民、改革創新、誠信至上、以人為本,這短短十六個字中國銀行是對培育和踐行社會主義核心價值觀最好的詮釋,具有時代價值和現實意義。 近年來,中國銀行西寧市城中支行各項業務穩健、快速發展,實現了業務發展與精神文明建設雙贏。

          連續十一年保持“零案件、零事故”的良好成績,連續五年考核結果為A類行,先后榮獲總行級五四紅旗團支部、總行級學習型組織、總行級先進基層黨組織、總行級“中銀卓越”先進集體,中國銀行職工職業道德先進單位,總行2014年—2015年安全保衛優秀單位。青海省總工會“全省女職工建功立業標兵崗”稱號,連續兩屆獲得西寧市城中區“文明單位”。

          多人獲得全國金融五一勞動獎章、總行“百佳個人客戶經理”、總行“優秀共產黨員”、中國銀行業協會 “明星大堂經理”、全國銀行業“學雷鋒標兵”等榮譽。支行各項存款由12.9億元增加到21.39億元, 2014年支行創下人均利潤218.14萬元的最好成績,總行田國立董事長在召開五家基層聯系點視頻會議時,聽到這一成績時非常驚訝,經一再確認后,董事長連連說:“沒想到,西部地區的支行能取得這么好的經營業績”。

          這些成績的取得,都得益于支行以培育和踐行社會主義核心價值觀為載體,將思想道德建設、擔當社會責任與業務發展同部署、同考核,協調推進,系統地開展各項工作后取得的豐碩成果。 一、培育和踐行社會主義核心價值觀的方式方法 (一)加強思想建設、樹立理想信念 深化宣傳普及、增強認知認同。

          博于學而慎于思---社會主義核心價值觀的培育和踐行貴在知行統一,知是前提、是基礎,內心的認同才能自覺踐行,春風化雨才能潤物無聲。作為基層銀行業金融機構,城中支行在培育和踐行社會主義核心價值觀上,深化宣傳普及、增強認知認同。

          支行在培育核心價值觀上采取集中學習專題培訓等途徑和措施,開展持續的灌輸,將積極健康向上的思想和精神在員工心中播下種子,落地生根。將社會主義核心價值觀與中國銀行企業文化理念有機的結合起來,使員工認知認同;以宣傳最美人物、弘揚最美精神,學習典型模范,用身邊的事教育身邊的人;以誠信建設為重點,加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育;支行通過網絡、宣傳欄、文娛活動等形式,加強社會主義核心價值觀的宣傳教育,先后多次舉辦“踐行社會主義核心價值觀”學習座談和研討會及“中國夢、中行情、員工美”文藝活動;在支行黨員中間,開展“兩學一做”的學習討論和知識競賽活動;在抗日戰爭九十周年之際,開展慷慨激昂的演講比賽,從精神層面對所有員工思想進行了升華。

          使核心價值觀真正成為員工心靈的羅盤,情感的寄托。 。

          如何運用思想政治工作的優勢,做好人的工作

          一、 以人才引領、干部培養為支撐,增強做好思想政治工作的原動力 思想政治工作主要解決人的思想覺悟和政治立場問題。

          要充分發揮思想政治工作凝聚人心、調動人的主動性、激發人的創造性的積極作用,從干部的引進、培養和管理等方面三管齊下,多渠道加強機關事業單位的思想政治工作,努力建設一支立場堅定、德才兼備的黨員干部隊伍。 抓引進,人才資源結構不斷優化。

          將思想覺悟和理論水平較高的青年充實到黨政干部隊伍中來,是加強機關事業單位思想政治工作的首要環節。堅持嚴把“入口關”,切實按照公開招考有關規定,健全考試考核、競爭擇優機制,不斷提升人事招錄的科學化水平。

          通過探索年薪制、完善雇員制、推行派遣制,采用公開招錄、定向選聘、崗位考核等方式,為機關事業單位引進一批緊缺高層次人才、專技實用人才和具有碩士研究生學歷的名校畢業生,優化干部隊伍來源結構。同時,每年舉辦新錄用機關事業單位工作人員初任培訓班,將思想政治教育作為重要內容和考核指標,并組織新錄用人員開展為期一年的基層鍛煉,及時掌握鍛煉對象的思想、工作和生活情況,培養新錄用人員的服務意識和敬業精神。

          2. 抓培養,干部隊伍素質不斷提高。思想政治工作重在教育、重在培養。

          當前,新情況、新問題不斷涌現,各種非、偽馬克思主義思想泛濫,要使廣大黨員干部始終保持共產黨員的先進性和純潔性,必須持之以恒地開展思想教育,并積極探索切實可行的工作方法,達到教育的目的和效果。堅持將教育培養環節作為思想政治工作的重中之重,不斷開拓思想政治工作的新領域,采取多種方法,不斷提升機關事業單位思想政治工作水平。

          另一方面,積極創造條件進行多崗位、多部門的交流,適時選派優秀年輕干部到經濟一線、基層一線和關鍵崗位掛職鍛煉。要求廣大年輕干部主動參與“三訪三解三促”活動,自覺深入農村、社區、企業,開展調查研究,傾聽社情民意,通過基層鍛煉增長知識,增長才干。

          對政治素質強、工作表現佳、群眾基礎好的年輕干部,及時推薦提拔到中層崗位上。三是在管理上注重動態跟蹤。

          實行“滾動式”動態管理,建立跟蹤考察機制,培養期內由市組織人事部門每年至少跟蹤考察一次,平時通過不定期的走訪、座談、談心談話等形式掌握了解思想動態和工作學習情況,對未按照要求完成規定學習培訓任務或工作表現不佳、群眾反響不好的人員,及時調整出名單。同時,建立干部培養檔案,把培養選拔年輕干部納入后備干部隊伍建設的整體規劃,實現后備人才管理工作科學化、規范化。

          3. 抓管理,中層干部建設不斷深化。加強干部人事管理,是機關事業單位思想政治工作的關鍵所在。

          特別是中層干部隊伍,作為機關中堅力量,在執行黨委政府各項決策中發揮著重要作用。一是形成效能考核和監督制度。

          不斷完善協調溝通機制,將中層干部隊伍建設執行情況納入部門效能考核范圍。促進機關作風和效能建設,增強中層干部服務經濟、服務社會、服務群眾的能力和意識。

          二是建立完備中層干部信息庫。進一步規范完善中層干部任免審核和備案制度,及時掌握和維護中層干部管理信息,做好全市中層干部選拔任用、輪崗交流、審核備案等工作,充實中層干部信息庫內容,提高工作效率,為更好地加強中層干部的管理打下了基礎。

          三是深化中層干部管理制度。還結合本單位實際情況,進行了探索和創新,以中層干部評議、全員全額競爭上崗、雙向競(選)聘、中層副職公開招聘為代表的新措施、新辦法得到了較好實施和發展。

          四是加強中層隊伍建設經驗交流。以《公務員法》的頒布實施為契機,經常性舉辦各類培訓班、經驗交流會,管理經驗得到進一步推廣。

          五是對符合條件機關干部明確正副股級。通過測評考察、備案審核、行文任職、待遇享受等程序,進一步完善了干部管理激勵機制,調動和激發全市機關干部的工作積極性和創造性。

          二、 以強化學習、提升素質為基礎,增強做好思想政治工作的影響力 建立學習機制。將學習型黨組織、學習型機關的創建工作作為加強干部職工隊伍建設、提高干部職工隊伍素質的一個重要手段,堅持領導帶頭學、支部組織學、干部自覺學,建立健全學習制度,并結合當年度重點工作,每年年初制定學習培訓計劃,對學習培訓活動的時間、內容、責任部門進行詳細規定。

          同時,將干部職工的學習培訓工作進一步細化,針對不同對象開展更有針對性的學習培訓,做到在學習態度上注重增強自覺性,在學習內容上注重實用性,在學習形式上注重多樣性,在學習目的上注重有效性,在學習管理上注重規范性,滿足黨員干部多方面的學習需求。 2. 創新學習舉措。

          “三個突出”:一是突出干部職工思想素質的提升。大力開展公務員職業道德主題教育實踐活動,著力抓好組織一次讀書活動、寫一篇較高質量的讀書筆記、舉行一次集體宣誓、開展一次演講和征文比賽、組織一次全員培訓、安排一次勤政廉政教育、選樹一批職業道德先進典型、形成一套行業職業道德規范等“七個一”活動,做到“規定動作”不折不扣、“自選動作”有聲有色,不斷把主題教育實踐活動提升到新的層次。

          教師職業道德

          一定的道德是由一定的社會經濟基礎決定的。

          社會主義市場經濟的建立和發展為教師職業道德的進一步完善和發展奠定了物質基礎,同時也給師德建設提出了許多新的歷史課題。中共中央關于加強社會主義精神文明建設若干主要問題的《決定》明確指出,全面加強社會主義道德建設,“當前要以加強職業道德建設、糾正行業不正之風為重點”。

          因此,加強師德建設,對規范師德行為,提高師德水平和端正教育行業風氣,具有重大的現實意義。一、必須充分認識新時期師德建設的重要性和必要性隨著我國教育體制改革的深化,教育教學事業的發展,教師隊伍也在發生著深刻的變化。

          師德建設面臨如何與教師隊伍的高學歷、高素質、職業競爭日益激烈和結構變化不斷加快等發展趨勢相適應的新問題。2005年,教育部把師德師風建設作為一號文件確定下來,這反映了上至國家領導,下至人民群眾對教育的重視,對教師的期望,也反映了廣大教育工作者自身的要求。

          (一)充分認識師德師風的重要性所謂師德師風,就是教師的職業道德修養及其表現出來的思想和工作作風,包括對政治的關心和了解、對職業的熱愛和投入、對同事的團結和合作、對學生的尊重和愛護、對學術的嚴謹和進取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況,包括教師的職業道德、職業精神、思想觀念等多方面內容。高尚的師德和良好的師風是教師這個特殊職業的內在要求。

          教師是一個非常特殊的職業,教師的產品是人。 合格的教師不僅應具有科學的人生觀、世界觀、價值觀,有為高等教育事業無私奉獻的敬業精神,有良好的職業道德和健康的心理素質,還要具有時代特點的先進的道德意識。

          作為培養未來人才的教師,必須提高自身知識結構和道德水準,在教學活動中建立良好的師生關系,這是師風師德建設的一個重要內容。教育的品質從某種意義上說,是一所學校的品位,那么師德的水準就是一所學校重要的精神標桿。

          學校作為社會“精神文明的窗口”的意義也主要體現在這方面。師德是教師的靈魂,師德建設是教師隊伍建設的永恒主題。

          教師職業道德建設的重要性,已為古今中外所共識,歷代教育家都有過精辟的論述。中國古代教育家孔子提出:“其身正,不令而行。

          其身不正,雖令不從。”“學而不厭,誨人不倦。”

          ;唐代韓愈,還專門著有《師說》一文,指出教師三大任務是“傳道、授業、解惑”;十七世紀捷克著名教育理論家夸美紐斯強調教師應是道德卓異的優秀人物,要無限熱愛學生;葉圣陶先生曾說過:“教育工作者的全部工作,就是為人師表。”這些論述體現了對教師職業道德作用的重視。

          我國教育日新月異的迅速發展,對師德賦予了更多的與時俱進的內在要求。首先,師德建設是教師自身發展的需要。

          教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質,熱愛學生,對事業忠誠,有執著向上的追求和高尚的人格。

          其次,師德建設是促進學生發展的需要。學生時代正是世界觀、品質、性格形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。

          教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和行為習慣的養成。從某種意義上講,教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題,而且賦有深刻的社會意義。

          它關系到千百萬青少年一代的健康成長,關系到教育事業發展的未來。第三,師德建設是推進人的全面發展的需要。

          素質教育的全面推進,要求教師要面向全體學生,尊重學生的個性;建立新型的師生關系,成為學生學習的促進者,促進教育教學管理的民主化。第四,師德建設也是推進教育均衡、協調、優質、高效發展,樹立良好教育形象的必然要求。

          努力提高教育質量,辦人民滿意的教育,是我們的追求和目標。師德優良的隊伍才能培育出全面發展的優秀人才,才能辦出更高更好、讓人民滿意的教育;只有讓人民滿意了,我們的教育才能持續、健康、快速發展,我們的教育形象才能贏得社會各界的公認。

          因此,師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志,又決定著學校的學風和校風,決定著一個學校的精神風貌和人文風格;師德師風既是學校改革和發展的原動力之一,又是學校辦學質量和效益的競爭力所在。我們一定要站在“以人為本”、“科學發展”和“構建和諧社會”的高度來認識師德建設的重要性和必要性,并認認真真地、實實在在地、持之以恒地抓好師德建設,履行好一名教育工作者的天職。

          加強師德師風建設,既是勢在必行,又是人心所向,更是眾望所歸。我們一定要從學校發展的戰略高度,統一思想,提高認識,正視和重視師德師風問題,增強搞好師德師風建設的緊迫感和責任感,把這項活動作為學校可持續發展系統工程的重要環節,集中精力抓緊抓好,為學校的改革發展提供強大的精神力量,奠定堅實的思想基礎,創造嶄新的文化積淀。

          (二)加強師德師風建設的必要性我校師德建設及教師思想的現狀,從總的情況來看是比較好的,廣大教師忠誠黨的教育事業,長年累月默默無聞工作在平凡的崗位上,教書育人,無私奉獻。他們的風范贏得了廣。

          如何開展道德講堂

          一、活動背景道德力量是國家安定、社會和諧、人民幸福的重要因素,隨著工業化、信息化、城鎮化、市場化、國際化的深入發展,人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性不斷增強,道德缺失在一定程度上存在.扎實推進社會主義核心價值體系建設,吸引社區居民等投身道德實踐活動,對于提升其思想道德修養和社會文明程度有著極其重要的意義-.隨著當前福州市成為全國文明城市,福州已進入科學發展、和諧發展的關鍵時期,迫切需要以先進道德理念來鞏固人們共同團結奮斗的思想基礎.二、活動目的社區通過開展“道德講堂”的形式來主動適應社會發展新形勢,搭建思想道德建設新平臺,把思想道德建設的內容項目化、實踐化,以各種形式廣泛普及各種道德理念,在潛移默化中不斷提升居民文明素質,為鞏固福州全國文明城市成果,完善黨建和創建工作,進一步加強公民思想道德建設,充分發揮社區居委會在文明城市創建中的基礎作用,弘揚社會新風,提升文明水平,推動社會主義核心價值體系建設和社會管理創新工作,營造“社會協同、全民參與”的良好氛圍,產生積極作用.三、活動時間每月一次或根據需要每月上半月和下半月各一次四、活動地點社區會議室、文化活動站及戶外場地五、活動參與人員社區工作人員、社區居民等六、活動內容1、道德理論專題學習.組織社區居民等學習“公民道德建設實施綱要”和上級有關領導同志等關于思想道德建設重要理論的文章和重要指示精神,并根據需要隨時學習新的道德理論相關知識.2、社會公德教育.開展公民道德知識普及,建設以“禮儀”為核心的社會公德建設,積極提倡文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境和遵紀守法等.引導參與人員親身參與道德實踐,創建崇德尚善的學習和工作環境.3、職業道德建設教育.職業道德作為社會道德的一種特殊形式,在社會主義精神文明建設乃至整個社會主義現代化建設中都具有十分重要的地位.社區將開展主要包括以誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、熱心服務、奉獻社會等為核心的職業道德教育.4、家庭美德建設教育.大力倡導以“尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結”為主要內容的家庭美德建設,正確對待和處理家庭問題.通過“我聽、我看、我講、我議、我選”等方式,有效引導參與人員講述身邊的感人故事,身體力行,自覺成為道德的傳播者和踐行者.5、個人品德建設教育.通過重視和加強個人道德修養和品德建設,推行友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立,倡導和樹立關愛、善待、寬厚和包容的理念.使廣大參與人員能將朋友同事的幫助之情、師長的教育之恩、組織的培養之德,轉換為對他人、對社會、對環境的關愛之心.在社會交往中寬以待人,為人處事多為他人著想,熱心公益事業,積極參加志愿服務活動.6、愛黨愛國教育.通過組織學習參與人員了解黨的理論知識,了解黨的思想、路線,大力弘揚社會主義榮辱觀,高舉愛國主義旗幟,內容主要包括:八榮八恥教育、國情教育、社會主義榮辱觀、聯系當前實際,深刻體會黨和政府的親民政策和溫暖、革命戰爭年代的井岡山精神、長征精神以及社會主義改革開放中形成的大慶精神、載人航天精神等,以培養參與人員的愛黨愛國精神.7、“五類”教育.通過宣揚“助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親”的“五類”教育,弘揚這“五類”人員的事跡,為進一步推動全社會形成知榮辱、講正氣、樹新風、促和諧的文明風尚,為保持全國文明城市形象奠定堅實基礎.七、活動形式通過動員所有資源,向上級部門求助等等,邀請相關人員擔任道德講壇主講人,在主講人的帶領下,在課堂上圍繞以下六點展開:“唱一首歌曲”:每一次開講前,組織學唱一首道德講堂主題歌曲;“學一句道德格言”:共同學習一句于本課有關的道德格言;“看一部短片”:圍繞主題,組織參與人員觀看一部道德建設先進人物事跡的短片;“誦一段經典”:組織參與人員誦讀一段中華傳統經典語錄和道德美文;“講一個故事”:主講人結合主題講述一個發生在群眾身邊的體現民族傳統美德、優秀革命道德與時代精神的典型事例;“作一番點評”:現場請居民互動,由大家評議身邊好人故事,講述心中感受,品悟道德力量,升華自身境界.在條件允許下,每月組織相應的道德主題實踐活動,讓道德真正從講堂走向社會.在宣講內容上,通過創新形式,定期向廣大居民公開征集講堂選題、講堂方式,及時了解不同階層、不同年齡段居民所求,調動居民積極性,不斷充實講堂內容,讓講堂活動形式更豐富、內容更生動、更貼近居民生活,使得講堂更具吸引力.在其他宣傳領域,社區將充分利用家長學校、市民學校、社區led顯示屏、社區宣傳欄、露天廣場等陣地,綜合利用網絡等現代化手段,采取“道德典型自己講、居民骨干帶頭講、鄰里之間互相講、正反事例分析講”等形式,形成室內室外、虛實結合的立體化陣地網絡,為講堂實現功能最大化提供源泉,營造濃厚的宣傳氛圍和文化氛圍.在全過程中,將通過采用親子游戲、分發小禮品等居民喜聞樂見的方式,不斷提高道德講堂的生命力.八、活動。

          創建文明城市教師個人宣傳工作典型材料,急

          一、指導思想 創建文明城市宣傳教育工作的指導思想是:以“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指導,唱響主旋律,打好主動仗,積極、全面、準確、深入地宣傳創建文明城市動員大會精神,大力宣傳創建文明城市的重大意義、總體要求和目標任務,宣傳全市各行各業、各條戰線貫徹落實會議精神的實際行動,著力營造全黨動員、全民動手、人人參與的良好輿論氛圍,教育和引導全市干部群眾統一思想,狠抓落實,把力量凝聚到創建文明城市工作上來,推進經濟、政治、文化協調發展,努力把東營建設成為經濟發達、環境優美、秩序優良、文化繁榮的現代文明城市。

          二、總體要求及工作重點 創建文明城市宣傳教育工作總體要求: 以全市創建文明城市動員大會精神為指導,以提高市民素質、豐富城市文化內涵、樹立良好社會風氣、提升城市文明形象為目標,緊緊圍繞創建文明城市工作的大局,整合全市宣傳、文化、教育等各方力量,對創建文明城市工作進行全過程、全方位、多層次的宣傳報道,努力營造濃厚的創建氛圍,為創建文明城市工作提供思想保證和輿論支持。 創建文明城市宣傳教育工作重點: 一是精心組織新聞宣傳。

          發揮新聞媒體輿論引導主渠道作用,組織開展創建文明城市新聞宣傳,為創建文明城市營造良好輿論氛圍。組織市內各新聞單位,特別是市直主要新聞單位,開辟專欄、專題節目,做好創建工作的動態報道、典型報道和專題報道;大力宣傳創建文明城市的重大意義、總體要求和目標任務;深入報道廣大市民參與創建文明城市的熱情,宣傳全市各行各業、各條戰線積極參與創建文明城市活動,推動創建文明城市工作深入開展的情況;宣傳市委、市政府推動創建工作深入開展的各項安排部署;配合以引導市民革除陋習、倡樹新風,爭當文明東營人和恪守職業道德、遵從社會公德為重點內容的主題教育活動,組織開展形式新穎、題材鮮活的深度報道;宣傳創建文明城市工作中涌現出的先進典型;大力宣傳創建文明城市取得的成效,宣傳我市三個文明協調發展取得的新成就,以及在科教文衛設施建設、城市環境面貌、市民素質等方面發生的可喜變化,加強輿論的正確引導;突出媒體與市民的互動性,組織市內新聞單位充分發揮輿論監督職能,對參與創建文明城市積極性不高、責任心不強、工作進展緩慢的單位,以及不文明行為,加大輿論監督力度。

          組織開展創建文明城市的市外宣傳,樹立我市經濟發達、環境優美、秩序優良、文化繁榮的現代化文明城市新形象。 二是圍繞以引導市民革除陋習、倡樹新風,爭當文明東營人和恪守職業道德、遵從社會公德為重點內容的主題教育活動,廣泛開展社會宣傳。

          組織各級、各相關部門單位利用各自的宣傳文化教育陣地,運用一切可以運用的標志牌、宣傳品,在系統、行業、部門、單位及與部門工作相關聯的大眾群體中,廣泛開展創建文明城市的宣傳教育活動和與系統、行業、部門、單位工作實際相結合的系列主題教育活動,形成創建文明城市社會化大宣傳的格局,使創建文明城市工作家喻戶曉,深入人心,真正把各方面的積極性調動起來,把人民群眾的力量凝聚起來,引導干部群眾積極投身創建文明城市活動,形成全民動手、人人參與的濃厚氛圍。組織各有關部門、單位利用黨委中心組學習、群眾性主題形勢教育活動、社會宣傳、理論宣傳、文藝演出、群眾性文化活動,以及干部職工培訓等多種形式,積極開展干部教育和市民教育(包括對學生的教育),提高干部群眾(包括青少年學生)的思想道德素質、科學文化素質、健康素質和文明修養,提高市民遵守“東營市民十不守則”的自覺性;結合弘揚民族精神,深入開展“和諧、誠信、創新、卓越”的東營精神教育;認真貫徹《公民道德建設實施綱要》,加強以社會公德、職業道德、家庭美德為中心的思想道德建設;積極引導區域文化發展,不斷培養和豐富城市的文化內涵。

          三是積極開展文明創建活動。各部門、單位要以文明單位創建為總抓手,積極參與創城工作。

          市委宣傳部將按照中央文明委、省文明委對文明單位的管理要求,在今年對市級文明單位進行重新評定。社區要充分發揮其管理優勢,以創建文明社區為載體,積極動員社區內各方面的力量,整合社區內的資源,大力開展形式多樣的創建活動。

          同時,要以“四進社區”(科教、文化、衛生、法律)活動為重點,組織好對社區居民的綜合培訓教育工作。社區內的各部門、單位也要積極參加社區組織的各種創城活動,不斷豐富創城的內容。

          “窗口”行業和執法部門要繼續深化全崗位、全行業規范化服務活動,不斷提高工作水平和服務質量,樹立行業新風。 三、實施步驟 創建文明城市宣傳教育工作分三個階段進行。

          第一階段:組織發動(4月24日——5月10日)。根據《東營市創建文明城市實施方案》要求和標準,制定創建文明城市宣傳教育工作實施方案;建立領導小組和專門工作機構,召開協調會議,按照創建文明城市宣傳教育工作任務分工,層層分解目標任務,落實工作責任。

          廣泛開展宣傳、教育活動,強勁造勢,在全社會營造起全民參與創建文明城市的濃厚氛圍,引導干部群眾積極。

          師德師風建設-新形勢下民辦學校如何抓好師德師風建?新形勢下民辦

          淺談新形勢下加強青年教師師德師風建設的重要性 教師曾被比喻為“太陽底下最光輝的職業”、“人類靈魂的工程師”,教師以自己的知識和人格力量培養著學生,既傳授知識,又教會學生做人的道理。

          現代教育家夏丐尊曾說過:“教師不能沒有愛,猶如池塘不能沒有水。 ”教師用自己的靈魂塑造學生的靈魂,用自己的人格塑造學生的人格。

          實施素質教育的關鍵在教師。建設高素質的教育,必有高質量的教師,而青年教師又是支撐教育的主體。

          因此,新形勢下加強青年教師師德師風建設,是一項關系到教育工作全局和涉及社會各方面的系統工程,對此需要有整體性的思考。 筆者在這里談五點粗淺的看法。

          一、準確把握新形勢下青年教師師德師風建設的特點 從現實的角度看,新形勢下青年教師師德師風建設,主要有以下四個顯著的特點: 一是加強青年教師師德師風建設任務的緊迫性。社會主義政治文明的理論和實踐告訴我們,青年教師師德師風建設是貫徹執行黨的教育方針的一個永恒課題,提高青年教師的道德水準、道德面貌,不僅關系到教育的形象,而且關系到未來的人才培養的先進性、有效性和合法性。

          特別應當看到,我國正處于社會轉型時期,青年教師師德師風建設出現了大量的新情況、新問題,加上我們對新形勢下的青年教師師德師風建設缺乏深入的研究和有效的手段,青年教師隊伍的道德狀況出現了滑坡。在這種形勢下,直面青年教師的道德現狀,研究青年教師的道德建設問題,努力提高廣大青年教師的道德水平,不僅十分必要,而且十分緊迫,它是我們教育界甚至是全社會在新形勢下面臨的一大歷史性課題。

          二是把握青年教師師德師風建設目標內容形式的創新性。馬克思指出:“物質生活的生產方式制約著整個社會生活、政治生活和精神生活的過程。

          不是人們的意識決定人們在存在,相反,是人們的存在決定人們的意識。”新形勢下的青年教師師德師風建設,從根本上來說,也是做人的工作,所涉及的是人們的思想、觀念、意識等領域,也就是人們的精神生活。

          必須從已經發生了重大而又深刻變化的現實社會環境出發,伴隨政治體制改革的深入,有一個從理論、觀念、內容到方式、方法、手段和機制的自覺創新問題。這里,既需要對傳統道德資源進行創造性的闡述和轉化,也需要對教師隊伍道德建設經驗教訓的吸收和借鑒,漸漸形成一種新的師德師風規范體制。

          新形勢下青年教師師德師風建設的創新性特點,是當代中國改革開放和中國特色社會主義教育的客觀反映。 三是認識青年教師師德師風建設過程的長期性。

          由于新形勢下青年師德師風建設面臨的環境相對復雜,有著大量需要正確審視和解決的理論問題目和實際問題,并需要進行切實可行的制度建設,這決定了青年師德師風建設將是一個長期探索與實踐的過程。 對于這項社會工程,我們既要有時不我待的緊迫感,抓緊當前的工作,但也不可理想主義,期望可以一蹴而就,或者一勞永逸,必須作好長期努力的思想準備。

          四是理解青年教師師德師風建設形式的開放性。這是新形勢下青年教師師德師風建設不可忽視的一個特點。

          所謂青年教師師德師風建設形式的開放性,是指青年教師師德師風建設不應該也不可能在封閉的環境中進行,它必須建立在家庭、學校、社會及廣大學生和家長參與、監督的基礎上。同時,還必須有整個社會環境包括道德紀律的配合。

          此外,對青年教師師德師風建設實效的評價,也不能僅僅以做了多少工作、完成了多少教學任務為依據,而必須以家庭、學校、社會及廣大學生和家長的滿意不滿意作為最高標準。 以上四個特點,是思考新形勢下青年教師師德師風建設的基礎和出發點。

          我們全面貫徹落實“三個代表”重要思想和黨教育方針,深刻分析當前青年教師師德師風建設的社會環境和現狀,系統地研究和回答必須搞清楚的一些重大理論問題和實際問題,從而扎扎實實地推進這項重大工程。 二、擺正青年教師師德師風建設在社會道德建設中的位置 筆者認為:青年教師師德師風建設是全社會道德建設的重要組成部分,青年教師師德師風建設的成效,對于全社會道德建設的成效,具有決定性的影響。

          一個時期里,青年教師師德師風建設之所以被忽視,出現滑坡,顯然是同人們對青年教師師德師風建設在社會道德建設中的重要性認識不足直接有關的。 教師是培養人和教育人的職業。

          一個人一生要接受十幾年甚至更長時間的教育,在這一過程中,接受青年教師教育占很大比重。因此,提高全社會的道德水平,必須以提高青年教師的道德水平為先,真正實現道德的平等。

          這是因為,從社會成員的分層來看,青年教師是社會道德的重要組織部分;從社會道德的層次來看,師德是社會的主要道德之一。 由于青年教師在社會生活中處于教育未來中國社會主義事業建設者和接班人的重要地位,因而,他們的道德取向和實際道德表現,對廣大學生具有重大的導向作用:一方面,我們要從青年教師的道德言論中感悟社會所倡導的道德要求;另一方面,我們又從青年教師的道德行為中判斷善惡是非。

          正因為如此,青年教師的道德水平,不僅顯示了社會道德建設的主題,而且是影響社會。

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